ARQUITECTURA UNO | CATEDRA PEDEMONTE

>Llano 2 .El lenguaje propicio

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 11 diciembre, 2010

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En estas imagenes se puede vislumbrar la capacidad de Ramiro para definir un lenguaje arquitectónico adecuado al contexto y al tema.
La presencia de partesoles verticales, tal vez motivado por los brise- soleil de la casa de Lecorbu son mucho mas que un recurso exterior , generan espacio y una cualidad lumínica en el adentro muy sugerente.
La integridad de las láminas adjuntadas me exime de mas comentarios.
Felicitaciones
Marcelo

>Martinez, la radialidad contenida

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 6 diciembre, 2010

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Roberto dibuja conceptos con claridad casi como si se tratara de ideogramas orientales.
Sus dos laminas son al respecto muy esclarecedoras.
La imagen adobada de la maqueta en blanco y negro esta en el mismo camino.
Es muy interesante la presencia de una geometria donde la radialidad esta muy bien regulada.
La imagen interior esta cargada de verosimilitud.
Muy buen dibujo y planteo
Marcelo

>La Frescura de ROCÍO Frias

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 6 diciembre, 2010

>Una Escalera

Otra Escalera

Dos escaleras, Y…..


Es realmente probable que de no existir semejante “Vitreaux” conciliador de Luz, quizá entremos en el debate de porqué sí o no las dos escaleras.
Ahora realmente no importa, es un tema secundario, lo que es realmente prioritario, de gran jerarquía, es el ambiente logrado.
Es de una sensibilidad infinita el tejido integrador que cose la volumetría, la humecta por doquier.
La Luna derrama su frescura, su Rocío. Y para colmo de buenas, los desniveles y entrepiso, invitan a tal ensueño.
Muy Bueno.
Cesar

>Torres. El Pensamiento es parte indivisible

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 6 diciembre, 2010

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El espacio interior así como el recorte de los claro oscuro , en tanto luz y sombra son en estas imagenes protagonistas. La claraboya piramidal hacia adentro dramatiza la luz cenital, sin duda habra que pensar en dos piles para encarar este tema, una exterior que resuelve la cuestion del agua de lluvia y termica y la otra interior que califica y caracteriza el espacio . Ver claraboyas de Alvar Aalto .
Marcelo




En este caso Matías, nos ofrece a la postre, la posibilidad de entender que la la idea, el pensamiento, es uno y es…. Sensible a los hechos.
Es indescifrable lógicamente el proceso de cada uno, pero sí podemos intentar razonarlo.

Como docentes, que aprendemos una y otra vez, junto al alumno, podemos observar que en esta última imagen, que en realidad es una de las primeras aproximaciones al terreno. Y a existe y con que Naturalidad, la dinámica del espacio arquitectónico tal como Matías lo “percibe”.
Seguramente ya hay dentro suyo una cantidad de cosas en estado de gestación, porqué decir que no es válido o que no tiene “razón de ser”, que no esta todo analizado, o solo tomarlo como un Bellísimo dibujo e interesante imagen.
Observen y escucho comentarios , como las imágenes finales de su maqueta, traen incipiente el Corte que esta Imagen, ahora tomada por mí como una alzada o corte Longitudinal del propio Lote, tiene en sí.
Puedo sugerir que la IDEA, el “Que” es lo que quiere, o por lo menos como Concibe el espacio, como lo siente ya está allí.
Cuando el alumno se expresa con tanta fuerza, como en esta última imágen, sugiero que solo acompañemos el propio desarrollo, acotando los desaciertos que obviamente se dan con tanta naturalidad como los aciertos, en el afán de resolver y recrear la idea, como en este caso el CORTE.
Y a los alumnos a “COMPROMETERSE” con su “PROPIO” trabajo, que es al fín lo Importante.

Salud, Torres Matías

Cesar

>Maza, la presencia del parque en la gestacion

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 5 diciembre, 2010

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Wenceslao nos muestra en la vision del fotomontaje un provocativo volumen que cerrado por arriba propone un basamento muy perforado y permeable al parque con una potente doble altura .
La foto del modelo construido es muy parecida a una imagen real y esto no es poca cosa .
La vista aerea de la maqueta y la vista son muy enteras , sin duda pertenecen al mismo organismo.
Marcelo

>Llano……El vacio central protagonista

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 5 diciembre, 2010

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En este trabajo se capta la idea primera de Ramiro configurar un vacío central un patio vital protagonista.
La conformacion del mismo no con el habitual recurso de lo edilicio anular sino con volumenes estrategicamente ubicados es una concepcion muy moderna que genera patio no enclaustrado sino con valencias abiertas al vínculo con el exterior.
El modelo volumetrico de cajas semicerradas opacas y de cajas semiabiertas vidriadas es superador de lo estrictamente constructivo y consolida una vison espacial muy fluida y pregnante.
Buen trabajo
Marcelo

>Daiana, el modelo germen del lenguaje

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 5 diciembre, 2010

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Se puede apreciar como la maqueta conlleva el lenguaje propicio.

La manera en que construyo el modelo es también la manera en que concibo y pienso la materia.
Es que no hay modelo sin materia y el mismo acto de hacer maqueta es en si mismo una construccion .
Solo así es posible la indagacion sobre lo profundamente estructural que es lo que soporta lo edilicio y y organiza el espacio .
Muy sugestivo este trabajo
Marcelo

>Absolutamente POSIBLE

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 27 noviembre, 2010

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Una imágen puede más que mil palabras.
Aquí van varias, solo debo agregar que me alegra Ver este grado de resolución, de interioridad.
De percibir el Imaginario Mundo que la llevó a Verónica a involucrarse, a someter a la esquina a su voluntad. A su “Sana” Voluntad, que muy bien “RESULVE” una gran cantidad de situaciones.
A- El Lleno y El Vacio

B- La Naturaleza y El Artificio

C- Lo Corporeo, La Envolvente, La Piel…. “Los Rasgos”

D- El Remate , La Esquina


E- La Sinfonía, La Certeza de lo POSIBLE.





Sra Verónica, solo queda ahora, el oficio de lo Posible, “La ARQUITECTURA”
Es prioritario para dar la batalla completa, el aprendizaje del poder Ir y Venir desde aquí a la más pura “razon”, al pensamiento de la resolución constructiva.
Para ello el Orden y la Determinación de Corte Verticales y Horizontales es Fundante.
Adelante, de aquí en más es todo aprendizaje y la intuición la verdadera guía.

Excelente.
No es el camino más Fácil , pero sí Vibrante y Auspicioso, acompañamos tus ganas

Cesar

>ENTREGA FINAL CURSO 2010

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 22 noviembre, 2010

>Recepción: 29/11

TALLER: a designar (consultar cartelera PB el día de entrega)

PANELES: Verticales Rígidos, formato 70 cm x 100 cm, rotulo al pie.

L-01: Memoria Sensible

Relevamiento del Lugar
Elección del lote,
Primeras ideas, Croquis e imagenes de singular importancia.

L-02: Contexto. esc. 1:100

Implantación( Según Tejido y Fotomontaje)

L-03: Cortes Horizontales esc 1:50

Planta acceso
Planta Alta

L-04: Cortes Verticales esc. 1:50

L-05: Imagenes

MAQUETAS:
Escala 1:50
Escala 1:100
Maqueta de entorno por grupo, según cada lote.

ARCHIVO:
CD en formato jpg., trabajo personal.
CD en formato Video o Power Point, trabajo grupal de relevamiento del lugar

ROTULO:
Es el utilizado en la entrega del 1º cuatrimestre


NOTA: Este es listado general, con las condiciones mínimas de entrega.
Queda abierta toda iniciativa en más, que crean importante adicionar.

>Desde el Corazón

Posted in Uncategorized by Catedra Pedemonte on 15 noviembre, 2010

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Y como alguna vez, el borde se convirtió en espesor, para proteger y albergar lo más sagrado.
En este lote de esquina, de remate de un tejido consolidado, frente al bosque platense. Se “abre” o se cierra un capítulo.
En este caso Kevin, vuelve a dar rienda suelta al debate de la centralidad, al concepto frente a la diversidad.
Por supuesto, que creo que el dabate no tiene sentido alguno sin hacer parte al autor.
Hubo un relevamiento del lugar, quizá no tan contextual como lo más fervientes admiradores de ello, hubieran preferido.
Hubo aquí una idea muy clara desde el arranque y no se hasta que punto, el lugar, influyó tanto en ella.
Pero hay aquí mucho Corazón y sensibilidad en la elección de las maneras, de las herramientas, para fundar el planteo.

Por ello lo destaco, más allá de sus claros aciertos, no creo que haya habido aquí ningún paradigma dando vueltas, sino por el contario, la Más Pura Intuición y una excelente “manera de”.
Alumnos, no hay mejor manera de plantear, realizar y ejercer la profesión que desde el corazón.
Bienvenidos.
Cesar